在傳統(tǒng)的藝術設計訓練形式中依據(jù)建構主義的教學理論，結合專業(yè)特點強化“博”、“創(chuàng)”、“美”的訓練。
(一)博
1.開眼。只有見得多看得多，信息才會積累得多，才會有吏多的新靈感產(chǎn)生。
2.知識多元化。豐富自己的知識層面，涉足天文、地理等自然科學和社會科學類。
3.標準多元化。多標誰、多角度地思考理解對象元素。

(二)創(chuàng)
1.創(chuàng)新意識。獨立思考勇于創(chuàng)新，敢為天下先。
2.思維創(chuàng)新。傳統(tǒng)的藝術教育多注重于手的培養(yǎng)，而忽略了思維方法的設計教育—思維設計的教學概念。
3.創(chuàng)新實踐。創(chuàng)新實踐是有條件限制的創(chuàng)新行為，這種創(chuàng)新既不能流于形式，又不能囿于世俗。

(三)美
1.美的形式—物質(zhì)美。
2.美的內(nèi)容—精神美(主題美)。